Il volume è frutto di un’esperienza didattica quinquennale che ha preso avvio già nella classe prima attraverso la lettura passiva. I bambini, non essendo infatti ancora in grado di leggere e scrivere, ascoltavano i racconti dalla voce dell’insegnante. In seconda gli alunni hanno messo in scena percezioni ed emozioni suscitate dalle parole lette. In terza il lavoro si è concentrato sulle emozioni, rappresentate tramite disegni nonché situazioni di verbalizzazione e non verbalizzazione, da condividere in classe con tutti i compagni.
In quarta e quinta la docente ha lavorato sulle tipologie testuali (testi narrativi, poetici, teatrali, horror, gialli) e ciascun bambino ha letto, schedato e riassunto un libro con cadenza mensile. In quinta, in particolar modo, il lavoro si è orientato sul testo emotivo e per tale ragione, già a partire dall’inizio dell’anno scolastico, è stata richiesta a ciascun alunno la stesura di un libro contenente i propri sogni nel cassetto, le aspettative, i desideri, cercando di trasmettere soprattutto l’aspetto emozionale.
Da questo laboratorio di scrittura pluriennale è nato il libro di ciascuno, ciascuno con i propri sogni.